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先成「人」方能成「才」(2018.11)

發布日期:2018-11-27

──英皇書院同學會小學

☉文/鏡報記者

建校於1960年的英皇書院同學會小學,至今已有58年歷史。創校至今,校方以「慎思篤行」為校訓,培育了不少具備「意志、道德、智慧」全面發展、德才兼備及有社會責任的接班人,在不同的專業界別中,貢獻社會。

新世代下培養智慧人才

要讓學校活起來,就要以校園年輕化為方向。在新世代下,學校的重任是培養智慧人才,課程必須與時代接軌。面對人工智能時代的轉變,學生需要掌握高端科技及綜合的探索能力,於2017年開始,學校致力發展STEM教育。在電腦課程中,加入了編程語言學習,從小一開始,學生已開始接觸科技,發展運算思維,高小學生更可運用程式語言,設計及控制機械人。

「在英式圖書館下閱讀,孩子感受書卷味」,「一張小桌椅,肩負品德情意培育的重任」,這都是英皇書院同學會小學為同學用心而設的。古語有云:「工欲善其事,必先利其器。」學校深信學習不受地方限制,校園內每一處都是好的學習點。例如學校為推動閱讀氣氛,把圖書館修建成英式風格,令小朋友彷彿走進《哈里波特》的魔法學校,讓孩子更喜愛閱讀。另外,在每位學生的桌椅貼上名字,而此桌椅會伴隨至學生畢業,旨在讓小朋友自小建立責任心及自理能力。

學校除了承擔教育的責任外,還安排有意義的學習活動。在辛亥革命百周年紀念期間,學校舉辦了「中山史跡徑導賞活動」,邀請社區人士參與,由學生及家長化身成為小導遊,帶領參觀者重遊昔日革命活動的地點,重溫昔日革命的故事。活動不單拉近了人與社區的距離,也促進了人對社區的關懷。

推動品德教育及社會承擔

培育學生成為好公民,是學校的辦學宗旨。學校以「知、情、行」的策略,以中國文化及歷史作切入點,帶動學生及家長走進中國內地,培養國民身份認同感。自2008年開始至今,學校每年都舉辦國內學習交流團,由校長、老師帶領學生及家長一起回到祖國學習。在實境教學中,老師帶學生到文學作品描述的實境中,然後與學生朗讀、講解作品,讓學生實地體會作品的內容及意境,大大提升了學生對中國文化及歷史的欣賞。

中國傳統教育思想中,提出了要先成「人」方能成「才」的哲理。為了令孩子從小培養良好的品格,校方就地取材,把校園山坡的無花果,作為學校品格的本義,並加入童趣變成卡通人物,賦予品格特質,配合學校課程及獎勵計劃,推動品德教育及社會承擔。

「室雅何須大」,英皇書院同學會小學規模雖然不算很大,但學校卻致力為師生建立一個「人情味」、「多欣賞」及「樂共融」的氛圍。

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