☉文/李禮廷 香港菁英會 執委

國際教育認證聯盟 創辦人

相信每個人在學期間都會有這樣的想法：學校教的學科對我未來有什麼幫助？到長大後才發現原來每個學科跟不同職業息息相關。例如讀數學，將來可以應用於商業、會計，甚至精算、大數據分析；讀科學，可以應用於化驗、科研、藥業、醫學，甚至乎日常生活的廚藝、護理；讀地理可以研究地球科學、GPS定位技術、IoT技術，以致國際局勢；體育科除了強身健體，也可以是職業出路，例如運動教練、生酮飲食、運動活動推廣，甚至推拿。因此，生涯規劃目的是讓在中小學讀書的學生已經知道讀某些科目對將來有什麼用，培養對不同學科的興趣，這才是真正的生涯規劃。

應多元化發展應用學位

教育局早前舉辦生涯規劃教育研討會，以「關顧不同需要　拓展多元出路」為主題，筆者認為即使當局積極推動生涯規劃教育，仍要落實解決學生投身社會前的職業培訓。早前團結香港基金發布首份教育研究報告指出，在OECD經濟體中，畢業於應用/職業型課程的高中生平均佔比為42%，但香港只有12%，遠低於其他國家和地區。香港一直以來都受社會文化影響，學生及家長以進入主流大學為終極目標，忽視了自身的興趣和未來發展，不願意直接投身藍領行業，導致不少行業出現斷層及青黃不接。筆者認為當局需要為應用學位進行全面包裝，改變社會大眾對應用學位的偏見，例如可讓部份應用學位走入主流大學，發展非學術學科，同時可以微調招生機制以支持應用學位的發展，增強學生對應用學位的觀感，讓更多的學生願意選擇報讀應用學位。除此之外，當局在未來的教育發展也應更加重視應用學位的發展，投入更多資源讓主流大學願意開發應用學位，為香港未來提供不同類型應用型人才，以保持香港的人才競爭力。

十四五規劃下青年的機遇

今年國家頒布的《十四五規劃綱要》，已在多個範疇鼓勵港澳青年到大灣區內地城市就學、就業和創業。筆者認為香港青年生涯規劃教育及「商校合作計劃」需要加入更多大灣區發展元素，例如大灣區企業考察、大灣區影子計劃、大灣區工作實習等，讓學生除了探索不同職業導向外，更可以了解不同職業在大灣區發展的機遇，未來香港學生也可以考慮在大灣區升學，能夠早點投入大灣區的生活模式擴闊視野，以配合國家未來的發展。

齊心參與青年生涯規劃

筆者記得在中學一年級時便參與了老師舉辦的生涯規劃活動，名為「一人有一個夢想」，每位學生都有機會影子跟隨一個自己感興趣職業的嘉賓，活動為每個學生建立自己的夢想，活動至今數十年我仍然記憶猶新，一個小小的生涯規劃活動都能帶來改變，故此我投入社會後便堅持擔任不同機構的影子計劃導師，能為香港青年略盡棉力。在此，鼓勵大家多參與青年生涯規劃，業界也可以在教育局「商校合作計劃」登記提供各類型生涯規劃活動，為香港未來發展出分力。