◎高天卿 香港鏡報記者

◎王南燕 實習記者

全國兩會期間，「職業教育」的話題受到代表、委員們前所未有的關注和熱烈的探討。

全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景在接受香港鏡報記者採訪時表示，46屆世界職業技能大賽將於2022年10月在上海舉辦。世界職業技能大賽被譽為「世界技能奧林匹克」，是世界職業技能最高水準展示的舞臺，代表了職業技能發展世界最高水準。

尊重職業技能人才

他建議建立「新八級工制」，給予職業技能人才晉升通道和高水準的待遇。「八級工制」是在我國工業建設為基本任務的大背景下，將工人的技術等級和工資掛鉤的制度，「八級技工」是在上世紀八九十年代之前技術工種中的最高等級，如神一樣的存在，待遇甚至比肩企業負責人。「新八級工制」之新，在於現代化背景下的新技術、新技能和新要求，和與之相配的新待遇。

重構一體化職業教育新體系

現代職業教育體系，是一個從中職到高職再到職業本科，甚至職業研究生的階梯式發展大類。技能類學生，一方面需要較高的文化素養，提高職業精神和崗位適應能力，以適應快速變化的世界；另一方面更要專注于技能素養的培育，充分通過動手實踐來磨練出高技能本領，這需要長時間的訓練和高水準的師資。目前，我們的中職生有一半以上根本沒有在學習職業技能，而是以升學為目的應試教育。因此，寧願減少職業學生的招生比例，也要提高職業學生培養的品質，樹立職業教育品牌，破除只有最差學生才讀職業教育的「魔障」。從技能大賽中我們看到，國外的教練很多是企業裡的高技術人才，而我們職業學校裡絕大多數老師理論可以，技能不行。如果只能動口指導，教師的水準不高，學生的技能發展潛力、職業狀態就會止步不前。因此，職業教育新體系，教師建設需要有新思路，課程教學需要有新方法，動手實踐需要有新空間，學制連結需要有新通道，技能比武需要有新賽道。

形成一批既懂技術又懂教學的大師級工匠

他希望通過技能大賽他國經驗，形成「雙元制」職工教育新模式。我國參加技能大賽的選手主要是來自于高職院校的學生，裁判主要是來自于高校的老師，而國外參賽的很多選手是在崗位上工作多年的技術工人，裁判一般是企業裡的師傅。這反映了我國的在職技術工人水準有待提高。雖然我國主要勞動力受教育年限近幾年增速很快，但是大量農民工進城後，主要從事低技術含量的工作，在產能轉型升級的今天，急需要提升在職職工的文化素養和新技能的掌握水準，「雙元制」職工教育新模式呼之欲出。所謂的雙元制，就是職工在進入企業工作那天起，一方面成為高職學校註冊的學生，業餘時間在大學學習文化課程取得相應文化學分，另一方面把在崗位上學習的技能課程化，邊工作邊累計技能學分，加上勞動部門認可的職業技能證書學分化，這些學分累計達到設定高職專業畢業標準的，給予高職畢業證書。這個過程一方面會大幅度提高職工受教育年限，提升職工文化素養和技能水準，另一方面教學相長，會在企業裡形成一批既懂技術又懂教學的大師級工匠。