◎黃麗芳  香港菁英會副主席 互聯網專業協會副會長

最近筆者參加了香港菁英會「菁準扶貧，送暖到基層」一個活動，探訪了數個公屋戶。當中有家長談到，孩子為了能夠在中四時選讀理科，結果在中三重讀了一年。也有家長談到在中三孩子未知道自己的選科及職業興趣，因為家長及孩子對不同的職業了解不多，不知道不同的職業的選科要求。最近孩子也問我如果要讀建築，中四的選科要求是什麼，我們才發現建築系要求報讀學生，學生要在文憑試修讀過數學延伸科目。中產家長因為自己經歷了考大學過程，也許會對大學不同學科的收生要求比較敏感，但是基層家庭呢? 如果家長或同學欠缺到大學網站閱讀收生要求的知識，在中三升中四選科時就較容易出現選錯科情況。怪不得筆者做大學生師友計劃導師的時候，同學說們他們朋輩中至少一半、甚至七至八成的人覺得自己選錯科。這現象反應現時生涯規劃教育的不足。

打破固有的迷思

現時學生在中四選科，看成績多於看小朋友的興趣。筆者明白要讀某些科目要視乎小朋友的能力，但是很多時候、要小朋友有興趣才能讀得上。今時今日社會要懂得打破固有的迷思，在學習安排時提供更多彈性，才能更到位地處理下一代的生涯規劃。

為方便中三學生在學期末選科前做更好的準備，筆者建議在初中的生活及社會科，幫助學生了解志趣及能力的內容之上，加上與職業相關的內容。在學習大灣區規劃單元時，同時介紹大灣區的工作機遇，青年人需要什麼技能，才能做這些職業。在學習地理科的工業用地時，也順道介紹第一第二第三產業的工作種類，令學生知道漁農業、製造業、服務業的分別，以及不同類別的服務業對香港的作用與貢獻。生涯規劃這東西不應只留在中三下學期才做，因為到時可能已經太遲。

生涯規劃希望有更全面的涵蓋

筆者明白大學收生有先修科目的要求，但是也希望大學考慮到碩士及學士課程應可起到的互補作用。例如一個當本科畢業生可否在累積一定行業經驗之後，可否轉跑道在碩士修讀一些和科學、工程、科技相關的課程呢?大學在提供自資碩士課程時，可否更具彈性，幫助文商社科畢業生可以進修科技科學相關課程呢? 今天數字經濟變得愈來愈重要，不少工種除了管理能力外，也需要處理數據及數字技術的能力，希望大學可以提供有關課程，以應付日新月異的職場需要，提升人才的數字能力。

生涯規劃是講人的一生，並不只局限於小學生、中學生或本科生。就算在職場打滾了一段日子，也可能因為個人興趣、社會變遷、科技進步、科學發展，而產生新的需求。社會對人力資源的生涯規劃，希望有更全面的涵蓋，這才對整個社會的發展有利。