◎孔令鷳  鏡報記者

2022年12月16日，福建師範大學副校長陳慶華教授出席了由香港《鏡報》主辦，福建師範大學教師教育學院、福建師範大學教育學院承辦的「2022年閩港澳大中小學校長論壇」，並以「弘揚中華優秀傳統文化 促進人與自然和諧共生」為主題做主旨發言。作為長期從事「環境友好材料及固體廢棄物綜合利用與治理」的研究者和大學教育者，陳慶華教授分享了自己對於人與自然和諧共生理念的見解，並強調了中華優秀傳統文化教育對於夯實生態文明建設的重要作用。

中華優秀傳統文化蘊含豐富的生態倫理思想

人與自然的和諧共生，是習總書記生態文明思想的基本方針。習近平生態文明思想根植於中華優秀傳統生態文化，繼承和發展了「天人合一」「道法自然」「取之有度」等生態智慧和文化傳統，並對其進行創造性轉化、創新性發展，體現中華文化和中國精神的時代精華，為人類可持續發展貢獻了中國智慧、中國方案。陳慶華教授在論壇上表示，習近平生態文明思想講的是整個社會的生態文明，它的基礎是低碳經濟，不論是「綠水青山就是金山銀山」或是「共謀全球生態文明建設」都是基於低碳經濟這一思路展開的。低碳經濟的核心價值理念在於合理利用資源，合理利用資源是對自然界的最好回報。從資源、能源與環境、生態的關係舉例來說，空氣、水、土壤、礦物質是有限的、不可再生的；光合作用是無限的、可再生的，這就是資源和能源的區別。認識到這個要義，就能理解無論從能源的角度、生物質的角度、還是人的生命的角度，都要保護土壤、保護人類勞動的動力，從可再生性的角度充分利用光合作用，因為自然界是相對「靜」的，礦物質是不可再生的，而生物圈是「動」的，「靜」態「動」態如何協調發展？陳慶華教授認為末端治理是治標性的，是不得以而為之的，生態修復才是長效、可持續的。並且要從源頭規劃，才能事半功倍、標本兼治。所以促進人類與環境生態協調發展，是全社會密切關注且必須大力推進的一個重要課題。

經濟、社會、環境三個體系，歸根結底是人與自身、與他人、與物、與天的關係，既要符合自然生態平衡和物質循環規律，又要遵循客觀的經濟發展節奏，要在多元關係中兼顧彼此。但陳慶華教授認為很多人忽略了人與天、與自身的關係，這四個關係如何整合，需要未來青年人在習近平生態文明思想的引領下，思考如何聯繫中華文化。

用傳統文化來培養學生生命共同體觀念和履行社會責任意識

談到傳統文化教育時，陳慶華教授則遺憾地表示：我們這一代人的基礎教育是缺乏的。早年間，他見到有老同志讀《易經》以為是不務正業，偏離了馬克思主義，而今自己也學《易經》，從中挖掘哲學智慧。這恰恰說明中華文化是根植於我們內心深處的，只有把中華優秀傳統文化與馬克思主義結合，我們的事業才能有效地發展。

這不僅是個體對於中華文化表現出的認同和渴望，放眼社會，當前我們在生態文明建設、社會現代化發展過程中不乏出現各類亂象，根本原因是文化底蘊的匱乏。針對此類現象，陳慶華教授強調，從娃娃抓起，在基礎教育階段開展中華傳統文化教育，深化中華文化的涵養底蘊十分必要。只有用傳統文化來培養學生生命共同體觀念和履行社會責任意識，引導青少年知行合一，體驗中華智慧，夯實文化根基，才能讓和諧共生的理念深入到每個人的內心，把對子孫後代的責任，對良好環境的責任，對馬克思主義發展觀的理解，轉換成人民的自覺行動。這才是我們這一代人必須重新去啟動的一個工作，無論是基礎教育到大學教育，亦或是社會教育和終身教育。

認清百年未遇變局，樹立為國建功宏願

「百年大計，教育為本。」福建師範大學，始於1907年，目前博士學位授權一級學科21個，全國整體排名位列七八十名，文科綜合位列四十名左右，形成了綜合性大學的學科布局，並且在課堂思政的過程中融入了青少年社會責任，學校也將進一步規劃、設置專門的中華文化傳播和青少年社會責任的課程。據陳慶華教授介紹，師大擁有一流的文科，高水平的理科，特色的工科，所以在學科專業、平臺團隊、人才一體化建設方面，探索出學校的特色，開展精細化系統管理服務，提出要吸取五千年的中華文化和百年的紅色文化根基，以文化力量來實現教育報國的目標。要認清百年未遇變局，樹立為國建功宏願，以科技引領創新平臺，創新驅動團隊建設；構建學科專業體系來助力達峰中和偉業。基於這個原因，師大依託環境與資源學院建設碳中和現代產業學院，依託地理科學學院建設碳中和未來技術學院；充分發揮多學科交叉的研究優勢，整合校內相關研究力量，成立福建師範大學碳中和研究院，全面推動學校學科交叉融合和新工科建設。學校通過整合彙聚優勢資源，聯合省內高校、科研院所、行業企業，在省科協等有關部門的指導下，牽頭成立了福建省碳中和學會，充分發揮學會引領輻射帶動作用，不斷集聚專家智慧，持續推進碳中和產學研用金深度融合發展。未來，我們將共同為福建省的碳中和目標作出應有的貢獻。