──訪福建中學附屬學校校長徐區懿華

◎鏡報記者

福建中學附屬學校校校長徐區懿華指出，福建中學附屬學校用仁者心懷與商業理智心來抗衡，短期而言，往往是仁者敗北，但以長遠而言，當商業的功利到了一定的階段時，便會自我敗壞，自我崩裂。因此學校必須要堅持道德教育，做好社會責任教育。

搜索福建中學附屬學校校長徐區懿華，她的名字總是與「海豚教育」這個名詞一起出現：海豚極具家庭觀念，提醒家長教育要時刻緊記平衡孩子智育及身心發展，着重家庭及家長的重要角色。

近日，徐區懿華出席由香港《鏡報》主辦，福建師範大學教師教育學院、福建師範大學教育學院承辦的「2022年閩港澳大中小學校長論壇：聚焦青少年社會責任教育」，並在論壇上分享了一些有關社會責任的想法及經驗。她提到，香港教育的困難之處，在於其從英國殖民地回歸祖國懷抱的特殊歷史，導致社會多種價值觀互相抵銷，令學子無所適從。當整個社會都以利潤掛帥，功利先行，學校在推行全人教育、以德育為先時將是困難重重，事倍功半的。

必須要堅持道德教育

徐區懿華表示，學校教育時常會被社會的影響所抵銷。為此，福建中學附屬學校用仁者心懷與商業理智心來抗衡，短期而言，往往是仁者敗北，但以長遠而言，當商業的功利到了一定的階段時，便會自我敗壞，自我崩裂。因此學校必須要堅持道德教育，做好社會責任教育。在香港這樣一個國際大都會，怎樣相容並蓄，採中西所長，情智雙彰，不容偏頗。福建中學附屬學校一直在思考學校的道德教育該如何辦。

她稱到，教育局也高度關注學生的價值觀，其所特別提倡的十項價值觀已成為學校優先推行的價值觀，包括誠信、關愛、堅毅、尊重他人、國民身份認同、責任感、承擔精神、同理心、守法，還有其他的校本主題，基本上，學校在每個科目的課程中都結合了德育，特別是着重加強國民教育，但在香港推行推展國民身份認同無疑仍困難重重。

推行國民教育的先行者

徐區懿華稱，自香港發生社會動盪事件後，大家都特別關注國民身份認同的教育。福建中學附屬學校作為一家已經有70多年的歷史的愛國學校，是在香港推行國民教育的先行者之一，常常同香港其他學校分享經驗。學校除了將國民身份認同、十項價值觀融合在正規課程裡，連非正規課程裡面也會滲透。

在正規課程中，學校會在教學裡加入自主學習部分、訂立學習目標、教授中華典籍，還有課時分配三部曲，分別從知識、技能、態度方面來落實學習。而非正規課程開展的較為系統，學習通過舉辦一些恆常性、體驗性、情景模擬的活動，以及營造良好的氣氛，來落實價值觀教育。例如，為了學生能養成好的行為習慣，每月學生都要開展反思自評、還有家長評和老師評，以確保在升入下一年級時，本年級所要求養成的行為習慣已經融入他們的日常生活，並可以在他們的日常行為中觀察到。如果學生沒有做好，老師和家長都會督促並輔導學生，讓其務必做到目標的好行為。另外，學生每星期至每個月都要訂立個人目標，比如，這個月的目標是要做一個孝順父母的好孩子，那麼每星期的目標也要配合每月的目標，如努力讀書或者是幫忙做家務等等。學生達到他們的目標以後學校會頒發證書以作表揚和鼓勵。

學校為培育學生良好的價值觀設立了多項獎項，經過多年的努力，學校獲得了教育局頒發品德教育傑出教學獎，這個獎項是表揚傑出的學校，每年整個香港只有幾所學校獲頒此獎項。福建中學附屬學校在價值觀教育方面得到教育局和社會其他學校的認同。

重視學生的品德教育，掌握立身處世之道

徐區懿華指出，福建中學附屬學校非常重視學生的品德教育，要求學生掌握立身處世之道，做到修身、齊家、治國。在本次論壇上，多位校長也提到我們身為中國人，必須將很多前人留下的優秀文化承傳下去，傳給學生。福建中學附屬學校也教授三字經跟弟子規，但課程主體不是要求學生背誦，而是深入解說。學生理解後，在老師引導下寫成自己的劇本，每週早會時，學生會輪流上台演出，展示學生的學習成果。

在國民身份認同方面，福建中學附屬學校是最早有自己的升旗隊的學校之一，學生早在每個星期一都會有升旗禮、唱國歌、升國旗。在國內應該這是很自然的事情，但此前在香港不是很常見。此外，每星期學校都會進行國旗下的講話，借這個機會跟學生講一些家事、國事、天下事，還有一些品德修養的事情。另外，學校特別着重文化自信，學生必須學習自己國家的文化，並把自己的文化介紹給其他人。福建中學附屬學校是一所英語授課的學校，每一個科目都用英語來教學，但文化傳承的課程還是採用中文，學校除了希望學生能夠學習中國文化以後，還能用英語講好中國故事，把中國的文化傳揚到世界各地。在國民身份認同方面，學校每個年級都會學習不同的一些內容，包括價值教育、文化歷史國情、國民身份認同，以及近年教育局的新課程國安教育等等。

學校的強項不單只是在課程內，也在課程以外，還有很多不同的活動去培養學生正確的價值觀。比如說學校有一科叫做生命教育科，教導學生一些生活上的態度，例如盡責做事，壓力處理，我的責任，金錢與我，認識及尊重家人朋友、校園欺凌、衝突處理、性教育、道德價值判斷等等方面都納在生命教育的課程裡面。

《與成功有約》一書體現了福建中學附屬學校融合中西所長的重要價值，學校以此管理教職員和學生。書中講的是有關一些與人相處的重點，還有如何安排好自己工作的一些很重要的價值，融合到學校的生命教育課裡面，教導學生好好去管理自己，這些都是香港現在非常着重的價值觀，包括教導孩子必須守法，不要做一些違法的事情去破壞社會的安寧，這些作為一個社會公民，盡自己責任的一個非常重要的一環。

她介紹，感恩，同理心，尊重他人與關懷，關愛都是學校過去幾年的一些主題。學校在非正規課程上加入了感恩、同理心、尊重、關愛、無私奉獻等方面，也很着重學生的體驗式活動，在疫情期間，學校動員了200多個學生在家裡拍攝唱歌、打氣視頻，或用畫面拼成一個視頻，向我們的醫護人員致敬。也拍攝了視頻與內地的學校互相問候，收到了姐妹學校的書信回覆。同學們收到這些回信都感到非常的高興——疫情時期其實是一個很好的感恩價值觀教育的機會。學校還開展了情景模擬的活動：用劇場拍攝來進行教育，讓學生在劇場裡面去體驗一下不同的情境。

徐區懿華總結了學校過去的努力，學校為同學帶來了正面的影響，同學品格和個人行為都得到社會大眾的認同，學生們非常正面健康。她稱，在後疫情時代，學校特別開展了情緒教育，因為縱然「你是一個很棒的人，但是你自己情緒沒有控制好，怎樣可以履行好社會責任呢？」學校在這方面開展了大量的工作，徐區懿華就是這樣一點一滴做好教育工作，讓學生們茁壯成長。