☉文/区汉宗

香港回归祖国以来，香港教育系统可谓百弊丛生，教师、教材、学校、考试、管理以及相关制度设计，都存在明显的问题与缺陷。香港教育要彻底刮骨疗毒，必须进行去殖民化。特区政府必须拿出魄力与勇气，下大力气根治香港教育「顽疾」，为「一国两制」事业行稳致远负好责。

香港中学文凭考试（Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination，惯称「文凭试」及「DSE」），是因应三三四高中教育改革、由香港考试及评核局于2012年开始举办的公开考试，素有「香港高考」之称，文凭试考卷不仅关系莘莘学子的人生前途，还影响全港学校的教育取向。

一、文凭试美化日本侵华和殖民主义

5月14日举行的香港中学文凭考试（DSE）历史科考试，竟要求考生回答是否同意1900年至1945年「日本为中国带来的利多于弊」，但所提供的两段数据年代都是日本发动全面侵华战争之前，但要求学生阐述的年代却是1900至1945年，只字不提在这一时期内日本参与列强瓜分中国、武力霸占东三省及悍然侵华的史实，诱导性地要求考生回答是否同意「日本为中国带来的利多于弊」。这种题目刻意引导考生达至偏颇的结论，既罔顾事实，也严重伤害了包括港人在内的全体国民的感情和尊严。

新华社发表评论，指香港校园似乎成了可以肆无忌惮鼓吹歪理邪说、攻击「一国两制」、诋毁民族国家的法外之地，期待特区政府拿出魄力与勇气，坚决拨乱反正，下大力气根治香港教育「顽疾」，为香港未来把好关。人民网发表评论文章，呼吁「救孩子、救未来，必须对香港教育来一次彻底的『刮骨疗毒』」。

香港多个教育团体和代表均对此题目设计大感愤慨，学生家长纷纷强烈谴责考评局失职，表示要追究到底。香港教育局随即宣布取消有关题目，并要求考评局严肃跟进。行政长官林郑月娥表明，面对教育问题，一定需要有人把关，教育局、办学团体、学校管理层都有责任。

按照试题，难道日本参与八国联军侵华、发动日俄战争取得东北特权、「9.18事变」、「卢沟桥事变」、「7.31细菌部队」、「南京大屠杀」、香港沦陷……都一笔勾销了？特别是从1931年至1945年8月15日日本战败投降，日本侵略者罪恶滔天，对中国人民展开了人类史上最凶残的屠杀，据统计中国军民伤亡达3,500万以上，战争期间日军所到之处，疯狂地掠夺公私财产，破坏文化遗产，开采矿藏森林资源，发行伪钞，焚毁炸毁军民用设施，中华民族的物资精华，几被侵略者洗劫一空。以1937年7月美元折值计算，中国直接财产损失1,000亿美元，间接经济损失5,000亿美元。

负责DSE历史及通识试题设计的考评局评核发展部经理杨颖宇，过往发表的文章中曾声称《南京条约》不是不平等条约，并美化英国对香港的殖民史。无独有偶，今年DSE 历史科考题中，亦存在被指有「恋殖」倾向的歪论试题，相关试题要求考生评论是否同意1951年至1997年间，香港有「改善民主和种族平等」。社会人士质疑，考题似乎在为港英政府「涂脂抹粉」，更企图对考生进行「洗脑」。

如何看待日本侵华战争侵略，如何看待鸦片战争和英国对香港的殖民统治，这是不容扭曲的大是大非问题。文凭试美化日本侵华和殖民主义，违背历史事实，践踏人类良知。如此重要的考试竟然出现如此荒谬的考题，产生如此恶劣的社会影响，再一次证明香港教育问题严重至极。

二、「黄师」植根学界触目惊心

香港舆论将反中乱港阵营称为「黄营」，包括有「黄丝」、「黄伞」、「黄师」、「黄色经济圈」，「黄学者」、「黄律师」、「黄校长」、「黄公仆」，整个社会有一个「黄色政治圈」。相关事件发生后，「黄色政治圈」中的立法会教育界议员、教协副会长叶建源非但没有谴责，反倒妄称事件是「文字狱」。「黄师」大本营教协，声称题目是「开放式」，更诬蔑教育局维护专业派员了解审题机制做法「与文革类似」，是「政治凌驾教育」。全国政协副主席梁振英批评，教协不是专业团体而是政治团体，一直以政治立场凌驾专业判断，是「渎职失德老师的保护伞」。香港教育正是被「黄师保护伞」教协的劫持，一步步推向堕落深渊。

由于负责DSE历史科试卷的杨颖宇是考评局评核发展部经理，结果是审题委员全面染黄，由黄丝教师拟题和审题，出美化日本侵华和美化殖民统治的试题就不难明白。考评局评核发展部高级经理（通识）卢家耀使通识科的委员几乎全部是黄丝，无论是评审试卷抑或是独立专题探究，卢家耀几乎「唔黄唔用」，例如让教协理事张锐辉担任独立专题探究（IES）监督一职疑超过六年；又将「仇警教师」赖得钟委任为教协考评局通识教育科目委员会主席，在赖得钟落马后，再任命曾称审视高中通识书内容违多元初衷的关展祺取而代之，另外张锐辉今年更获任命负责评卷的试卷主席，这几乎等于是让教协负责评卷。

「黄师」植根学界令人触目惊心，不仅有80多位教师或教学助理因参与反修例暴乱被捕，而且数量不少立场偏颇的教师，带头纵暴煽暴、歪曲历史、抹黑警察、宣扬暴力，损害教师专业名声，令持平教学的同业无辜受累，例子不胜枚举。

拔萃女书院通识科教师杨子俊参与非法示威被捕，其行为教坏学生；英华女学校教师苏玮善涉在旺角暴动地点一带「非法禁锢他人」，被警方拘捕；香港华人基督教联会真道书院助理校长、历史及通识科教师戴健晖在facebook 发布针对警员子女的帖文，诅咒警员的子女「过唔到七岁」，七岁以上子女「20岁前会死于非命」；考评局通识教育科目委员会主席、香港通识教育教师联会外务副主席赖得钟，在facebook上发布「黑警死全家」的恶毒言论，煽动仇警情绪；元朗公立中学校友会小学教师蔡子烯被发现恶意转载警员及家人个人资料，四大警察协会去信校方，投诉蔡散播仇恨及鼓吹校园欺凌，严重违反教师操守；赛马会官立中学女教师谭玉芬在facebook上载「黑警死全家」图片，还发表「黑警玩OT警嫂玩3P」等下流言论；香港中文大学人类学系主任麦高登接受学生传媒访问时，将黑衣人纵火、堵路等暴力行为美化成所谓「争取民主」，煽动学生犯法；孔圣堂中学署理副校长何栢欣在网上转发「黑警死全家」咒警藏头诗，最终校董会终止其署理副校长一职；香港大学专业进修学院讲师梁文杰，在网上教学期间声称「世纪疫情都是中国搞出来的」，又称「自己作为中国人感到很羞耻」云云，向学生灌输「仇中」、「反中」观念。

「黄师」植根学界，背后元凶是教协。教协号称拥有九万会员，一直竭力对老师及学生「洗脑」。早在2014年违法「占中」前，教协已为「黄师」开训练班，教导走法律罅带领学生参与违法运动。近年来连串政治风波和动乱，教协多次发动罢课，煽动教师、学生参与非法活动，明显是把教师、学生推向暴力前线。

三、「毒教材」不断涌现

多年来，考评局某些操控考试出题、评分大权的人，用错误的历史观来误导学生，并非首次。文凭试通识科试卷频繁出现极具争议性、误导性的政治题目，不仅公然别有用心第设计考题，而且还将攻击「一国两制」实践、诋毁特区政府与国家的观点设为高分参考答案。与此相配合，「毒教材」不断涌现。

2019年9月，一份初中英文教材在网上流传，上面包含抹黑警方的种种言论，包括污蔑警方「估计射头、试图谋杀示威者」。有网民经过查询后发现，教材疑似来自任职「杏坛教育」的资深补习社老师Jamie Cheuk之手。

2019年10月，一份印有基督教女青年会丘佐荣中学校名的通识教材，竟将黄之锋列入「中华传统美德格言及名人系列」之中，黄之锋是公认的新一代汉奸，与「中华传统美德」格格不入，从这部荒谬的教材，可以一窥香港教育的严重问题。

2020年2月，香港中文大学校友会陈震夏中学的教材数据，把张爱玲的文章「打人」标题篡改为「警察打人」，赤裸裸抹黑栽赃警员。

元朗官校赵聿修纪念中学的通识教材，使用所谓「西环治港」、「中央未履行承诺」阻碍「真普选」等有违《基本法》的谬论，向学生洗脑；又美化暴乱，称参与暴乱是推动社会进步的行动云云。

香港不断有小学常识科老师在网上教学鸦片战争历史，将英国侵占香港扭曲成「为消灭鸦片才发动战争」；有中史教材竟然把鸦片战争责任推到民族英雄林则徐身上，诬蔑林则徐禁烟损英国利益而酿成战争；有中小学的九年级中国历史科教材，把鸦片战争归咎于中英两国出现「政治、贸易体制和司法制度冲突」，只字不提英国大量输入鸦片，反指中国「傲慢」，将英国侵华战争合理化。

英国对香港实行150多年殖民统治的历史，就是从鸦片战争开始。香港的开埠是由英国的鸦片贩子所推动，开埠后的经贸金融活动，也是以贩运鸦片为主，至于港英政府的营运资金和港岛初期的建设，也是从清朝政府鸦片战败赔款中资助，这是中国人民的民脂民膏，这显示了英国对香港殖民统治的不公不义。

近年来香港连场动乱中，「恋殖」、「去中国化」等怪论四起。这次黑暴持续发酵的过程中，原本还有几分难以言说，或者说过去难以启齿的「恋殖」情结，终于堂而皇之宣泄出来了。「港独」和黑暴分子纷纷打出英国旗、港英旗和龙狮旗，「去中国化」的表现达到令人难以置信的地步。为什么有不少人迷恋甚至美化港英殖民统治历史，其源头原因就是鸦片战争历史被严重歪曲。

「毒教材」不断涌现，当中仇中、仇警、歪曲事实等内容屡见不鲜，显示目前教材、教辅资料的审核、把关和监察，明显存在漏洞，编辑选取数据时出现立场偏颇、信息片面等问题，尤其是对于中国历史的歪曲、爱国教育的空缺，为反中乱港势力向学校渗透，大开方便之门。

四、歪理教唆和谣言鼓动青少年犯法

歪理教唆和散播谣言，让一些香港青少年丧失了基本认知」。宣扬「违法达义」、「黑警死全家」等言论的「毒师」得不到清理，也让一些孩子走上了暴力祸港的危途。

暴乱期间，施教者中不乏煽风点火之徒，蛊惑心智尚未成熟的年轻人走上街头，其中不少未成年人更成为不辨是非、蔑视法纪的「勇武」分子。香港乱局中青年化、低龄化的画面成为这座城市吊诡的街景。

至4月中旬，在8000多名被捕者中，有80多位教师或教学助理因参与反修例暴乱被捕，被捕者中四成是学生，数目达3286名，最年轻的被捕者仅11 岁。在涉及刑事毁坏、掷汽油弹、计划炸弹袭击、纵火、伤人等严重罪案中被捕的示威者，有不少是青少年学生。

众多个案显示，参与暴力的少年，多非单独行事，背后既有团伙，也有指挥行动的网络，这些「童兵」成了上火线的马前卒。更可怕的是，这些学生一旦沉迷于暴力亢奋，只在街头投掷汽油弹已不够过瘾，而会使用更大杀伤力武器。近期警方破获几个骇人的「军火库」，搜出大批制造爆炸品的材料和枪械，怀疑欲发动恐怖袭击，而涉案疑犯中，也包括一些学生。这个现象与几年前以「圣战」革命轰动世界的恐怖组织伊斯兰国（IS）也有大批十多岁的少年军相似。青少年走上战斗第一线为「革命」、「圣战」献身这一幕，如今在香港翻生，令人感到触目惊心。

从违法「占中」到反修例暴乱，发起者和煽动者有法律学者、大学教授、牧师、律师，他们披着权威的外衣，打出「公民抗命」、「违法达义」等冠冕堂皇的旗号欺世惑众，诱导青少年参与非法行动。他们以「毋畏毋惧」、「抗争无罪」煽动年轻人走上街，以激进言词将年轻人推到最前线，却没有向他们道明相关行为将会付出无可挽回的代价，甚至美化有关代价。

公民党党魁杨岳桥声言「有案底令人生变得更加精彩」，壹传媒创办人黎智英在被警方拘捕等候开庭审讯期间，仍在他旗下报章撰文，将参与违法暴乱的年青人称为英雄，鼓动年青人参与违法行动，破坏香港法治。参与非法暴力运动的许多青少年，明显受这群人士洗脑。己所不欲，勿施于人，这些发起者和煽动者不让自己的子女参与非法暴力运动，却鼓动别人的子女去当炮灰，这是极其自私和卑劣的做法。

另一方面，假新闻泛滥激化「犯罪年轻化」。揽炒派在网上平台不断针对政府及警方制造假新闻，诱使入世未深的年轻人仇恨政府及警方。香港黑暴运动中比较突出的假新闻有四则：一是「爆眼女」事件，暴徒声称警方用布袋弹射伤该女子眼部，借口要警方「还眼」，掀起一场又一场暴乱；二是暴徒声称警方于太子站「打死人」，纵使警方及消防多次澄清根本无死人，惟暴徒故意发酵谣言，藉此冲击毗邻太子站的旺角警署，又「神速」地在太子站外设「灵堂」，声称拜祭太子站「亡魂」；三是荃湾警署「强奸成孕」，一名女子造谣称在荃湾警署内遭多名警员强奸并怀孕，警方以「落假口供」罪名向该名1少女作出拘捕，现正通缉她归案；四是职业训练局青年学院15岁女学生陈彦霖死亡事件，陈母已表明女儿受思觉失调情绪病困扰，是自杀身亡，但暴徒仍然不断消费死者，造谣指彦霖被警方杀害弃尸。

有调查显示，市民认为假讯息和政客鼓吹犯法的言论是煽动年轻人犯法的两大黑手：70.9%的受访者认为假讯息激发年轻人做出破坏社会秩序和犯法的行为；61.6%受访者认为一些社会领袖或政治人物鼓吹犯法的言论鼓动年轻人犯法。

五、香港教育必须进行去殖民化

新华社发表评论，指出「香港中小学教育至今仍没有进行去殖民化」，强调香港的教育应当从「殖民地式」教育转变为「一国两制」特色教育。的确，去殖民化是所有曾受殖民统治的地区，在独立建国或回归祖国之后，必须完成的任务和必然经历的过程。但回归近23年，香港教育至今仍没有进行去殖民化过程，更没有建立与「一国两制」制度相适应的新教育体制。教育系统藏污纳垢、荼毒学生、危害社会，已经严重到了必须正视、必须解决的地步。

英国150多年来在香港推行殖民奴化教育，对香港社会造成了深远的影响。1951年，港英政府公布的《菲莎报告书》就赤裸裸地写道：「鉴于中国目前的政治形势，香港政府应把握一种义务和一个机会，以便向香港学生提供一些基本教育，包括一些基督教知识以及英国人的理想和习俗」，「香港已成为展现英国人的生活和理想极为显著而独特的殖民地典范」。

港英当局根据该报告书提出的基本政策，于1952年大幅度修改教育条例和教育则例，禁止学校举行「政治活动」，实际上是要遏制学校的爱国教育。从此以后，许多学校因害怕触犯法例而不谈政治，更遑论进行爱国教育。那些坚持爱国教育的学校，先后受到无理的干预和迫害，有的校长甚至被非法递解出境。这种「疏离中国亲近英国」的殖民教育，对香港的影响非常深远，不仅令殖民主义扶植的政治代理人在回归后沦为反对派，而且令部份港人的国家观念、民族意识较为淡薄。所以，香港虽然已经回归近23年，但人心回归仍然任重道远。

回归前，港英政府拒绝在香港的历史课程中加入可能形成民族认同感和引起民族感情的内容。1971年9月30日，港英政府出台《教育条例》，明确规定师生在校内严禁使用「祖国」、「民族」、「国籍」等词语，同时回避中国历史尤其是中国近代史，更回避鸦片战争的历史，而是竭力美化英国殖民统治，强调英国制度和文化的优越性等。

1997年香港回归之后，教材、教学体系还是以英式为主，殖民教育的方式没有从根本上得到改变。目前香港教育缺乏「好与坏、是与非」的最起码标准，通识教育无大纲，教材无标准，令罔顾事实、颠倒黑白、充满偏见的内容比比皆是，为一些「黄师」兜售无良政治观点大开方便之门。教协出版的教材甚至请非法「占中」搞手戴耀廷当顾问，对青少年思想的毒害可想而知。香港要拨乱反正，必须大刀阔斧改革教育。

特首林郑月娥表示，教育不可成为「无掩鸡笼」，有人有心在校园内传播失实、偏颇的歪理，年内会向公众交代如何处理通识科前景。她强调教育是立德树人的工作，相信无人反对教育要有把关，而且通识科成为高中核心科目已十年，是时候全面检视该科能否实践当初宗旨，她会待学校课程专责小组提交报告后，再决定如何处理。

特区政府对教育界的乱象不能再视若无睹，必须全面检视通识科沦为反中乱港「洗脑科」和「制毒工厂」的乱象，教育局更有责任严正跟进「黄师」的道德及专业操守，这些教师须停职及暂停教师注册。去除瘀血，必须尽早剔除师德沦丧的害群之马，对涉嫌违法者加以惩治，更要从制度层面切断伸向校园的政治黑手。彻底清理教学内容中的「毒素」、弥补爱国和中国历史教育的空缺也刻不容缓。这些工作，是救救孩子的重要一步。

教育关乎香港的未来，必须大刀阔斧力行改革，建立与「一国两制」制度相适应的教育体制，加强香港教育体系建设，加大爱国爱港教师队伍培养力度，建立健全香港与内地教师双向交流的制度机制，将爱国爱港作为教师任职的必备资格。