◎黄丽芳  香港菁英会副主席 互联网专业协会副会长

最近笔者参加了香港菁英会「菁准扶贫，送暖到基层」一个活动，探访了数个公屋户。当中有家长谈到，孩子为了能够在中四时选读理科，结果在中三重读了一年。也有家长谈到在中三孩子未知道自己的选科及职业兴趣，因为家长及孩子对不同的职业了解不多，不知道不同的职业的选科要求。最近孩子也问我如果要读建筑，中四的选科要求是什么，我们才发现建筑系要求报读学生，学生要在文凭试修读过数学延伸科目。中产家长因为自己经历了考大学过程，也许会对大学不同学科的收生要求比较敏感，但是基层家庭呢? 如果家长或同学欠缺到大学网站阅读收生要求的知识，在中三升中四选科时就较容易出现选错科情况。怪不得笔者做大学生师友计划导师的时候，同学说们他们朋辈中至少一半、甚至七至八成的人觉得自己选错科。这现象反应现时生涯规划教育的不足。

打破固有的迷思

现时学生在中四选科，看成绩多于看小朋友的兴趣。笔者明白要读某些科目要视乎小朋友的能力，但是很多时候、要小朋友有兴趣才能读得上。今时今日社会要懂得打破固有的迷思，在学习安排时提供更多弹性，才能更到位地处理下一代的生涯规划。

为方便中三学生在学期末选科前做更好的准备，笔者建议在初中的生活及社会科，帮助学生了解志趣及能力的内容之上，加上与职业相关的内容。在学习大湾区规划单元时，同时介绍大湾区的工作机遇，青年人需要什么技能，才能做这些职业。在学习地理科的工业用地时，也顺道介绍第一第二第三产业的工作种类，令学生知道渔农业、制造业、服务业的分别，以及不同类别的服务业对香港的作用与贡献。生涯规划这东西不应只留在中三下学期才做，因为到时可能已经太迟。

生涯规划希望有更全面的涵盖

笔者明白大学收生有先修科目的要求，但是也希望大学考虑到硕士及学士课程应可起到的互补作用。例如一个当本科毕业生可否在累积一定行业经验之后，可否转跑道在硕士修读一些和科学、工程、科技相关的课程呢?大学在提供自资硕士课程时，可否更具弹性，帮助文商社科毕业生可以进修科技科学相关课程呢? 今天数字经济变得愈来愈重要，不少工种除了管理能力外，也需要处理数据及数字技术的能力，希望大学可以提供有关课程，以应付日新月异的职场需要，提升人才的数字能力。

生涯规划是讲人的一生，并不只局限于小学生、中学生或本科生。就算在职场打滚了一段日子，也可能因为个人兴趣、社会变迁、科技进步、科学发展，而产生新的需求。社会对人力资源的生涯规划，希望有更全面的涵盖，这才对整个社会的发展有利。